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郑莉:C++课程与在线年

来源:未知 作者:365bet官网 人气: 发布时间:2019-02-05
摘要:郑莉,清华大学计算机科学与技术系教授。国家精品资源共享课面向对象程序设计、国家精品在线开放课程Java程序设计负责人。主要从事计算机教育及教育信息化研究,主持和参加多项

  郑莉,清华大学计算机科学与技术系教授。国家精品资源共享课“面向对象程序设计”、国家精品在线开放课程“Java程序设计”负责人。主要从事计算机教育及教育信息化研究,主持和参加多项国家863、支撑计划课题和教育部课题。主编出版教材20余部,其中《C++语言程序设计》获教育部自然科学奖和国家级精品教材称号。起草教育信息化相关国家标准5部、国际标准1部。在清华校内开设本科生课程:“计算机程序设计基础”“C++语言程序设计”和“Java语言程序设计”;研究生课程有“面向对象的软件开发技术”。

  【课程简介】“C++语言程序设计”是一门面向广大初学者的入门课程,自1999年开始在清华大学开设,本课程的教材已经在清华大学等一百多所学校的不同专业中使用,取得了良好的教学效果。

  本课程将C++语言作为大学生的计算机程序设计入门语言,不仅详细介绍语言本身,而且介绍常用的数据结构和算法、面向对象的设计思想和编程方法。课程以面向对象的程序设计方法贯穿始终,每一章都是首先阐述面向对象的程序设计思想和方法,由实际问题入手,然后引出必要的语法知识,在讲解语法时着重从程序设计方法学的角度讲述其意义和用途。

  对于开设“C++语言程序设计”慕课,郑莉的初衷是为了让清华的课程能在更大范围内传播,为促进教育公平尽一份力。“为了让那些没有机会、没有时间走进清华校园学习的同学,也能比较容易地学到清华的课程,我们将这门校内课程原汁原味地搬到了网上。”郑莉说。

  而在课程开设后,取得的效果却超出了郑莉的预期:慕课资源不仅适用于社会学习者,同样也适用于校内混合式教学,可以调整大课的内容,将有些适合自学的部分安排给学生看慕课自学,这样大课就可以腾出很多时间来做课堂讨论、课堂练习,这种新的授课方式很受学生欢迎,对培养学生的能力也有好处。

  清华校内课程的学生有实验课和助教辅导答疑,而在线课程的学习者同样需要实验辅导和答疑环节。因此“C++语言程序设计”在线课程不仅包括了校内大课的全部内容,而且有实验指导录像和助教的辅导答疑。使慕课学习者可以通过在线辅导答疑解决学习中的困惑。

  “录像课程相当于传统的大课,在线实验指导和助教答疑对应了线下课程的实验和答疑环节。”郑莉贴心的课程设计,不仅有利于慕课学习者,对于清华同学的学习,也带来了很大便利。

  清晰完整的知识体系结构,按照知识点划分成小段的课程内容,每一部分课程的视频讲课、在线演示、练习,让线上课程良好地兼顾了系统性和碎片化,构成了一个个完整的学习单元。

  “慕课相当于一部多媒体教材,怎么使用它由老师来设计。由于有了在线资源,我们就可以将课程的一些内容留给学生去自学。原来自学是通过看书的方式,现在还可以选择看课程录像,这样不同学习习惯的同学都可以有不错的选择。” 郑莉说。

  “整个校内课程的教学设计,包括教学环节和主要教学思想还是跟原来一样,只是原来我们有一些课后专门增加的讨论课环节,现在我们可以将这些环节放在大课上,老师和助教可以给学生更多的指导。”在郑莉看来,慕课并不一定要从本质上改变学生的学习和思维方式,但它为学生的学习提供了更自由的选择空间,也为课堂教学提供了更多互动。用雨课堂与慕课结合,郑莉将嵌入了慕课资源的预习和复习内容通过雨课堂推送给学生,便于学生课前课后学习。慕课资源和技术手段使得学生的学习更方便了。

  郑莉与在线教学的结缘比大多数人预想得更早。早在2004年,她的全程课程录像就上网了,那年她开了一个不到教室上课的网络班C++课程,学生通过线上看录像和线下参加实验课、交作业的方式学习,这方便了那些课程之间时间冲突的同学选课。同时,她的课程作业也一直采用在线评测系统,作业在线提交,自动评测。

  “慕课平台是一个比以前的平台更好用的一个在线学习平台,它既可以供社会学习者学习,也可以供校内的学生使用。”郑莉专门对在线教育进行过研究,也是最近刚刚发布的国家标准《GB/T36642-2018 信息技术学习、教育和培训 在线课程》的第一起草人。

  多年在在线教育领域的研究和实践,使她对在线课程这类教学形式早已熟悉。但她仍然觉得,慕课和雨课堂的配合,让她在利用这些平台和技术手段进行教学时更加得心应手:“这个教学形式更好了,我们可以把各种技术手段综合运用得更好。”

  对于其他未来可能尝试在线教学的老师,郑莉也给出了自己多年实践的经验和心得:

  “不管是用现有慕课进行教学,还是打算自己拍摄慕课,我觉得老师还是要尊重自己多年来探索出来的教学本身的规律,尊重学生的学习规律。制作慕课也好、使用慕课也好,我都把它看作是更好的多媒体教材。”

  “我们在校内教学中原来就有很好的教学设计,同时慕课给我们带来了更多的技术支持、更多的学习资源,让我们在进行教学设计的时候,对各个教学环节之间的配合和安排,有了更多的选择。但是并不是说有了慕课,老师就不用在课堂上讲课了。”

  教学的形式和工具在变,但郑莉始终认为,慕课和纸质教材等其他东西一样,都是在教学过程中引入的各种资源:“老师仅仅是在需要的地方将一些慕课资源融入自己的课程中,整个教学过程要让学生感觉到,这是老师跟学生一起完成的教学过程。”

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